变化的图书馆教育:教学项目的转变对于职业发展是最为关键的

英文原文Changing Library Education:Instructional program transformation is key to the profession.
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在当今世界里图书馆教育应该是什么样子的?
——变化的图书馆教育:教学项目的转变对于职业发展是最为关键的

我不想卷入当今这场关于图书馆教育的争论。在我之前ALA数任主席,特别是Michael Gorman已经作了很多工作,让我们关注当前的教育,以培养全面发展、具有良好价值观念的未来的图书馆员。但是当我最近几个月忙于做交接计划transformation agenda中,我希望达到的目标开始逐渐变得清晰起来,那就是强大的、具有竞争性的图书馆教育项目,这些项目要既关注图书馆的发展历史、职业基础,同时也关注在当今迅速变化的环境中未来图书馆的各种发展可能性。

在当今的世界中图书馆教育将是什么样子的?与图书馆和信息领域其他事物一样,他们的改变发生在眨眼之间,图书馆教育同样如此。你之前可能已经听说了在信息学院(information school)和图书馆学院(library school)之间的紧张状态,例如图书馆学院处于关闭的风险中,或者图书馆项目不得不寻找新的院系,他们提供着类似的项目,新的学院强调远程教育,以及教学与实践需要的脱节。

ALA不可能仅靠自身的力量改变图书馆教育,这需要依靠当地所有机构的力量。但是ALA的认证要考虑图书馆教育的“gold standard”。很显然,我们将使用什么样的图书馆项目认证标准,将能够影响到并能改变图书馆教育的本质。

除了采用更强、更具解释力的(prescriptive)的认证标准,我们还需要在其他舞台上改变图书馆教育,如与图书馆情报学会,其他国家性、地区性、州立图书馆协会、图书馆实践领域以及与图书馆学校学生合作,征求他们的建议,以确保图书馆学校教育能培养21世纪的图书馆员,他们具有图书馆价值观和并能得到相应的回报。

我们可以在下列方面影响将发生的变化:

1.创建新的认证标准,定义图书馆教育的核心要素,以及社会所期待的图书馆院研究生应具备的能力

2 现实地思考21世纪图书馆所需人才的教育水平以及继续教育类型,确保我们所培养的人才具有最新的和熟练的技能

3 通过图书馆教育灌输给学生职业的核心价值观,提供学生理解图书馆服务的基础,给与学生必要的工具和知识,以推动下一代图书馆的发展转变。

我已经发起创建了“Presidential Task Force on Library Education”来帮助制定新的图书馆教育标准。由ALA过去的主席Carla Hayden任主席,the task force将在ALA在华盛顿举行的年度大会上碰头,并将在2008年ALA在Anheim加利福尼亚召开的年度会议上报告其推荐的标准。当然,这些标准不可能满足所有的需求(one-size-fits-all fix),但是是时候讨论阻止这场危机并使教育进行转变了。去年我去了7个图书馆学院参观,Buffalo,Pratt,Rutgers,北卡罗来那,UCLA,学生和教师的责任心使我备受鼓舞,感谢那些学生———未来职业的引领者促使我们来处理与图书馆教育相关的棘手的事情。

我们必须坚持来做这件事,承诺将其扭转到正常状态,更重要的是,我们不能害怕问我们自己这些棘手的问题,尤其是当这关系到教育的时候,因为这关系到我们的未来。

翻译原文如何应对图书馆教育危机